La Cuenta Pública de la Gestión Educativa 2010, que se expone a continuación, pretende dar a conocer las acciones en el ámbito de la gestión directiva, curricular, de convivencia escolar y recursos, gracias a los cuales el Instituto Nacional puede exhibir los resultados anuales que ya son de público conocimiento y, más importante aún, puede proyectar su desarrollo institucional en el tiempo, de modo de continuar con su liderazgo en la educación pública chilena.
Indudablemente, esta es una tarea de Comunidad, es el conjunto de los actores, estudiantes, docentes, apoderados, ex alumnos, quienes –en el marco de una gestión escolar que propicia la participación, iniciativa individual y trabajo en equipo- promueven, proyectan y ejecutan acciones que contribuyen a enriquecer la vida escolar y a fortalecer sus logros en todos los ámbitos. En este plano, los Departamentos de Asignatura y los entes que dependen de los mismos, juegan un importante rol en la cantidad, variedad y calidad de las actividades que se ejecutan en el Establecimiento.
El Instituto Nacional es una organización viva, donde diariamente se gestan actividades y proyectos que se ha intentado recoger en estas páginas; sin embargo, es tal el cúmulo de experiencias que se da a través del año que, en muchas ocasiones, no queda registro de las mismas. La gestión que lidera quien suscribe, se ha orientado a aminorar esta debilidad a través de instancias de comunicación, sin embargo, hay aún un camino por recorrer en este ábito. La situación antes descrita y el no reflejo de algunas actividades o acciones en los informes que cada entidad o departamento entregó al finalizar el año, explican la ausencia de algunas experiencias en el presente documento.
El año 2010 tuvo un carácter especial por distintos motivos. Era el año del Bicentenario de la Patria, que fue recibido en comunidad en las dependencias del Establecimiento, marcando así el inicio de las celebraciones del “Bicentenario de la Patria al Bicentenario del Instituto Nacional”. Sin embargo, a días del inicio del año escolar, nos sorprendió un violento terremoto que afectó a gran parte de la zona centro y sur del país. Esta situación, además de retrasar el inicio del año escolar por los daños en el edificio que alberga nuestras actividades, golpeó de cerca a algunas familias institutanas. Así, la comunidad se movilizó en ayuda de los damnificados promoviendo campañas para proveer de alimentos y enseres, difundiendo tranquilidad y soporte emocional, y apoyando la reconstrucción de viviendas.
El terremoto tambien implicó que en parte del añoo se desarrollaran esfuerzos y trabajos por recuperar la infraestructura dañada, situación que se logró en mayor medida; sin embargo, aún queda pendiente toda la recuperación de la infraestructura del Refugio El Tabo.
Las acciones de solidaridad y apoyo estuvieron más presentes que nunca en 2010 pues, lamentablemente, funcionarios del Establecimiento se vieron afectados por graves enfermedades que conmovieron a la comunidad, uniéndola en apoyo de los mismos. Infortunadamente, y pese a los esfuerzos médicos, con gran dolor tuvimos que despedir a dos de los miembros del cuerpo docente.
Otro aspecto que estuvo presente, al menos el primer semestre de 2010, fue el llamado a Concurso Público, por parte de la Municipalidad, para proveer el cargo de Rector del Instituto Nacional. Así, es importante notar la titularidad que el Rector que suscribe obtuvo a traves de este Concurso Publico, lo que ha impregnado el quehacer de la unidad educativa con un clima de mayor confianza y estabilidad. Esta situación posibilitará, además, hacer partícipe a la comunidad del “ Plan de Mejora para el Instituto Nacional ”, que elaboré para concursar y que fue presentado y entregado a los miembros de la Comunidad Escolar con el objeto de recoger de ella sus aportes y sugerencias para consensuar un plan de acción para los proximos 5 años.
Este “Plan de Mejora” aborda aspectos de los cinco ámbitos de acción directiva que el Ministerio de Educación propone como fundamentales y que involucran todo el quehacer de una Unidad Educativa: Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos, Gestión de Clima Escolar y Convivencia, y Resultados. El documento original fue entregado a la Comunidad Escolar para que se pronunciara haciendo sugerencias, planteando interrogantes y aportando cada uno desde su ámbito para ejecutarlo. El resultado del ejercicio fue positivo, en tanto se verificaron algunos aspectos acerca de los cuales parte de la comunidad tiene desconocimiento o requiere de mayor informacion para comprometerse, lo que ha impuesto a la Rectoria el deber de informar y difundir temas específicos de algunos proyectos.
Pese a lo anterior, en términos generales, el Plan de Mejora para el Instituto Nacional fue aceptado y compartido por la mayoría de los docentes, lo que tácitamente implica que se valoró como una propuesta de desarrollo y mejora institucional y que el cuerpo docente apoyará en su ejecución.
Dentro del quehacer del añoo y los contactos con otros establecimientos educacionales, al Instituto Nacional se le solicitó en varias oportunidades el patrocinio para la postulación a Liceos de Excelencia Bicentenario. Como líder en la Educación Pública, al Instituto Nacional le corresponde apoyar estas iniciativas que se orientan a fortalecer la educación que atiende a los sectores más vulnerables del país, por ello hemos hecho esfuerzos por apoyar todas estas iniciativas cuando se nos ha requerido.
Otro aspecto evidente y recurrente que caracterizó a 2010 fue el éxito de nuestros estudiantes en diversos ámbitos: competencias, olimpiadas, campeonatos deportivos, exposiciones, muestras, debates, corridas, etc., que se tradujo en importantes logros para el Instituto Nacional.
Tambien fueron exitosos indicadores internos como promedios anual de notas (5,78), asistencia (93,95%), repitencia (1,82%) y de bajas anuales (0,44%); indicio de superación interna. En esta misma perspectiva, la realización de numerosas actividades extraprogramáticas (talleres, academias, reforzamientos, nivelaciones); la ejecución de numerosos concursos internos; la asistencia de los apoderados a las jornadas de escuelas para padres; las más de 20 charlas a las que nuestros estudiantes pudieron asistir y los mas de 2000 postulantes a séptimo basico son solo una muestra de los éxitos que se pueden exhibir en el período.
En el ámbito externo tambien el Instituto Nacional tuvo gran éxito, situación que se expresa en los 54 puntajes nacionales que obtuvieron en la PSU 51 de los 652 alumnos egresados en 2010 y los 7,43 puntos que se subió en promedio en esta misma medicion externa. Esto ha implicado que el Instituto Nacional se encuentre en el lugar 14 del ranking de los 100 mejores colegios del país y que mas del 70% de los estudiantes hayan sido seleccionados en Universidades del Consejo de Rectores durante el primer período de matrícula.
Finalmente, es de destacar además los esfuerzos e importantes gestos de los actores de la comunidad por recomponer la comunicación a traves de un dialogo franco y respetuoso, que llevó paulatinamente a resolver conflictos, fortaleciendo asi la vida en comunidad y el quehacer del Instituto Nacional.
Fue un año de importantes logros, de consolidación de un estilo de gestión, que sin duda, tiene desafíos que enfrentar y proyectar en el corto, mediano y largo plazo. En este sentido, el bicentenario institucional, el fortalecimiento interno de nuestros estudiantes para sobreponerse ante la derrota, la gestión por mayores recursos y su continuidad, la administración racional de los recintos y la recuperación de otros son, entre otras, importantes tareas que se han de emprender.
El Rector que lidera este Proyecto Educativo se enorgullece de contar con la calidad de personas que componen esta Comunidad Educativa y agradece el apoyo y esfuerzo de todos y cada uno de los miembros de la misma, proponiéndose enfrentar todos los desafíos que se impongan con la fuerte convicción que se trabajará en conjunto por engrandecer el Instituto Nacional y continuar ofreciendo oportunidades de promoción social a cientos de jóvenes chilenos.
A dos años del bicentenario del Instituto Nacional es aún más importante aunar esfuerzos y emprender las tareas necesarias para proyectar la labor educativa de esta gran Casa de Estudios por otros doscientos años más. |
